减轻高考负担是减轻高中学生学业负担的前提

学生负担过重问题长期得不到解决，直接原因是想上大学、特别是优质大学的人太多，而大学招生名额有限。而且对绝大多数人来说，上大学只看学业选拔考试的成绩，品德、身心素质、其他学业表现以及个性发展等方面的评价依据尚不健全。于是学业选拔考试被动地承载了招生评价的几乎全部功能，使得高考的分数大大“升值”。事实上，高考根本不可能代替其他方面的评价。
　　由此观之，当前高考改革首先应解决如何减轻高考自身负担。有人认为，应试教育的产生源于传统高考理念和技术的落后，只要加强考试科目、考试内容、考试形式的研究，尤其是加强对教育测量技术和心理测量技术的研究，就会促使学校转向培养学生健全的人格和完美的个性，这是有一定道理的。
　　但是却不能完全消除实践中“高考不考学生就不学”的现象。有的省份在新推出的高考方案中，为了使高考导向作用好，将会考的成绩纳入高考，还有的省份把“技术、体育与健康、艺术、综合实践、人文与社会、科学六个学习领域的学科课程”，“与学生的学习生活及社会实践中抽象出来的基本能力”作为高考纸笔考试的必考科目。这些举措虽然有一定道理，但也需要接受实践的检验不断地改进完善。